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圍紀實驗室

雅文:主題

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數位化教材製作 编辑

請依照以下格式,將歷程資料完成


設計文件 编辑

(1)學習科目:國文科


(2)學習範圍:中國民間故事與習俗


(3)單元名稱:中國三大節慶


(4)課程目標:使學生了解中國節慶之由來,並窺探節慶故事中神祕的色彩,讓學生在過節慶時,更能體會到節日的重要性與獨特性。


(5)教學目標:

  (A)認知1:能說出過年之由來和傳說。
  (B)認知2:能敘述出端午節之由來和傳說。
  (C)認知3:能敘述出中秋節之由來和傳說。
  (D)情意1:能培養學生對節慶有不同的感官。
  (E)情意2:能體會節慶故事中的趣味。
  (F)技能1:能分辨出節慶與角色的對應關係。
  

(6)課程內容:(保留下列一項即可)

    □深入廣泛(針對特定主題、領域或內容進行專門教學,如:感官動詞) 
 

(7)先備知識:了解中國三大節慶的日期

(8)內容架構:內容架構用於協助設計者組織課程內容

  1.中國過年的由來與傳說(10分鐘)
  2.端午節的由來與傳說(8分鐘)
  3.中秋節的由來與傳說(7分鐘)

(9)呈現方式(媒體):Power point, imac

(10)教材&參考資料

  教科書:
  網站名稱:
  正確網址:http://park.org/Taiwan/Culture/Arts/Cyears/b2310/index.htm
  其他參考:

如何製作影片 编辑

這次是我第四次做教案,前三次都是使用movie maker剪輯影片,但這次師培中心提供新的設備-imac,剛開始操作還有點生澀,經幾次摸索後,發現此種電腦功能真的很好用!影片也可以做的很華麗!發揮ideal、拍攝影片到剪輯、製作影片,都是我所喜愛的!自己當導演、編劇、剪輯的滋味,真的很過癮!從做中學習,讓我學到原來教學也可以這麼不一樣,也真正學到這些硬體的使用!相信以後有機會任教,我必定會將此經驗發揮的淋漓盡致!

'Project-Based Learning 编辑

為了因應多元的文化,教學教材也跟著創新多變,如何發揮想像力、創作思考、整合教材等等,都是具有挑戰力的!Project-Based Learning 正符合此種特色的要求,以學習者為主-站在學生立場去變化教學,以合作方式學習-同儕間互相激盪,課程內容-不再以填鴨式教學,真實任務- 讓學生從體驗中學,多元表述模式-不僅限於教師口頭的敘述,時間管理和創新評量-讓學生充分的學習到知識。以上這七種主要專案導向式學習的特質,是我對它的認知。 師培中心提供這個機會,讓我們利用wikia,不僅只寫自己的教案評量,還可以欣賞別人的創意想法,這種互動的方式,讓我們不至於侷限自己的小天地!

給同學的建議 编辑

  寫下看完的心得


檔案評量 编辑

其實整個過程就是一個學習歷程的紀錄,請你寫下利用Wiki這個工具讓你在學習上有什麼改變、你對於學習工具和理論應用在真實的情境中有什麼想法?你有去看其他同學的作品嗎?你有試著給同學建議嗎?你對於同學給你的建議你有怎樣的想法?你對於助教給你的建議覺得如何?你對於本次參與教材設計有什麼想法、以及給助教建議及補強之處。

   寫下看完的心得

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