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圍紀實驗室

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數位化教材製作 编辑

請依照以下格式,將歷程資料完成


設計文件 编辑

(1)學習科目:數學科


(2)學習範圍:八年級上學期


(3)單元名稱:乘法公式


(4)課程目標:能運用乘法公式進行計算,以增進對公式的熟悉。


(5)教學目標:

(A)認知1:說出乘法對加法的分配律及交換律
(B)認知2:能背誦出二次式的乘法公式,如( a + b )^2( a - b )^2(a+b)(a-b)(a+b)(c+d)
(c)認知3:能說出乘法公是之間的差異性
(d)認知4:能運用數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。
(e)技能1:能運用乘法公式簡化數值的運算
(f)技能2:能運用於日常生活中

(6)課程內容:(保留下列一項即可)

      □深入廣泛(針對特定主題、領域或內容進行專門教學,如:感官動詞) 

(7)先備知識:

        面積的概念 
        一次式的簡易計算(a+a=2a)

(8)內容架構:內容架構用於協助設計者組織課程內容請同學依照時間安排內容

    1. (1~5)經由長方形面積,了解乘法分配律及交換律。
    2. (6~14)透過面積組合,了解和的平方公式、差的平方公式、平方差公式。
    3. (15~25)能利用和的平方公式、差的平方公式、平方差公式,進行數字運算。



(9)呈現方式(媒體):video、學習單

(10)教材&參考資料

  教科書:康軒版(2上)教師手冊、新挑戰(2下)學習手冊
  網站名稱:
  正確網址:
  其他參考:

如何製作影片 编辑

請同學到 教案網站 看影片,在看完影片後,請到中心學習如何編輯影片

  寫下看完的心得

Project-based learning 编辑

  第一次製作數位教材,要學習的東西還有很多,看完專案導向式學習的說明後,讓我知道數位教材
  不只是單單的把教材數化外,重要的是要讓學生瞭解教材內容讓學生可以自己學習吸收,能幫助他
  們解決學習上的困難。教材內容也要符合學生程度不會過於艱難或簡單,這點我覺得比較難控制,
  畢竟學生的程度都會有個別差異,因此我製作的教材偏向簡單的觀念例題由簡入深主要讓他們能活
  用觀念。由於是數位教材版面的設計也是我需要學習的,能有效的利用聲音、符號圖形等加強學生
  對課程的記憶。之後還要利用互評機制藉由他人的意見檢視自己製作數位教材的學習成果。

給同學的建議 编辑

  寫下看完的心得


檔案評量 编辑

其實整個過程就是一個學習歷程的紀錄,請你寫下利用Wiki這個工具讓你在學習上有什麼改變、你對於學習工具和理論應用在真實的情境中有什麼想法?你有去看其他同學的作品嗎?你有試著給同學建議嗎?你對於同學給你的建議你有怎樣的想法?你對於助教給你的建議覺得如何?你對於本次參與教材設計有什麼想法、以及給助教建議及補強之處。

   寫下看完的心得

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