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圍紀實驗室

怡伶:主題

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數位化教材製作 编辑

請依照以下格式,將歷程資料完成


設計文件 编辑

(1)學習科目: 英文科


(2)學習範圍: 國中二年級上學期


(3)單元名稱: 不定詞與動名詞


(4)課程目標:

            本課程協助學生建立不定詞和動名詞的文法概念,並加深其使用方式、
            清楚分析兩者不同,最後把所學套入日常對話。


(5)教學目標:

  (A)認知1 能說明此兩類動詞的用法與基本規則
  (B)認知2 能正確運用此兩類動詞於句子和日常對話中
  (C)認知3 能判別不定詞和動名詞的不同
  (D)情意1 能發現不定詞和動名詞的重要性
  (E)情意2 能加強學生表達能力增進自信心和興趣
  (F)技能1 能利用不定詞和動名詞造句或改錯加深印象
  (G)技能2 能熟練範例、習題到正確無誤

(6)課程內容:(保留下列一項即可)

  □深入廣泛(針對特定主題、領域或內容進行專門教學,如:感官動詞) 
 

(7)先備知識:已了解一般句型結構和動詞的功能

(8)內容架構:內容架構用於協助設計者組織課程內容

  請同學依照時間安排內容
  ●主題一
  平易近人的不定詞	1.不定詞當受詞和主詞的用法、例句 (5-10分)
                               附加:Conversation
  ●主題二
  變化多端的動名詞	2.動名詞當受詞和主詞的用法、例句(10分)
                               附加:Conversation
  ●主題三
  超級比一比	   3.不定詞與動名詞的比較及統整、例句(10分)
                               附加:Conversation


(9)呈現方式(媒體)

  Movie Maker, Power Point

(10)教材&參考資料

  教科書:
  1.劉慶剛等 (2005)。國民中學英語第三冊。台南市:南一書局企業股份有限公司。
  2.方欣等 (2005)。國民中學英語第五冊。台南市:南一書局企業股份有限公司。
  網站名稱:
  正確網址:
  其他參考:
  1.夏淑怡 (譯) (2004)。超簡單英語文法。台北市:時報文化。(菊間ひろみ, 2002)
  2.都勇 (譯) (2007)。無敵英文文法寶典。台北縣中和市:漢宇國際文化。(金英勳、金形桂,2003)

如何製作影片 编辑

請同學到 教案網站 看影片,在看完影片後,請到中心學習如何編輯影片

  寫下看完的心得

此教學影片製作用心,講解過程清楚簡單扼要,對於初次接觸DV的同學能清楚了解到DV的使用過程,有助於順利拍攝影片。然而,若能在增加進階拍攝技巧,像是如何拍出唯美畫面等些微專業的攝影技巧,能使整體影片加分讓我們學到攝影的藝術,例如:光線的運用、鏡頭轉換技巧、取景技巧等,對已有基礎認知的同學也能學到更多知識,也許有朝一日能運用在教學攝影或其他領域上。我經歷過幾次攝影過程,發現透過攝影能激發出許多充滿趣味和創意的想法,讓原本呆板的作品變得很有色彩,像是角色扮演、戲劇演出,甚至因為攝影而思考其他層面的考量,所以攝影在數位媒體教材製作中是不可或缺的一環,更能提高學生學習興趣,進而達到最終教學目的。

Project-based learning 编辑

  寫下看完的心得

突然了解到數位媒體教材製作的過程,原來是有一番學問的,深感榮幸能有機會學習這項新科技。 特別是數位媒體教材能取代傳統式教學辦不到的教學方式,不僅提高學生學習動機與興趣,還能有效幫助學生自修以解決課業問題,用一片薄薄的光碟載滿豐富的知識,學生亦能選擇隨時隨地在舒適環境學習,不像傳統式教學非得到校才能學習,因此此教學法若運用在複習或預習學生課業上,將會帶來極大福祉,教師也利用多元化媒體方式讓教學達到專業、精緻、創新,更能拉近與學生間的距離,了解學生需求及問題所在。最後經由學生意見能在整合教材,設計出最適合、最受學生歡迎的學習工具。

給同學的建議 编辑

  寫下看完的心得


檔案評量 编辑

其實整個過程就是一個學習歷程的紀錄,請你寫下利用Wiki這個工具讓你在學習上有什麼改變、你對於學習工具和理論應用在真實的情境中有什麼想法?你有去看其他同學的作品嗎?你有試著給同學建議嗎?你對於同學給你的建議你有怎樣的想法?你對於助教給你的建議覺得如何?你對於本次參與教材設計有什麼想法、以及給助教建議及補強之處。

   寫下看完的心得

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